La collection Duplimat
Bruno Duboisdenghien | Mardi 7 Février 2012
La collection Duplimat est constituée d’un ensemble de classeurs de fiches à photocopier pour tous les niveaux de l’école primaire. Ces ouvrages sont édités en France par les éditions Sed. Cette collection permet à l’enseignant de compléter utilement les outils qu’il utilise quotidiennement dans la classe. Le contenu et la structuration des ouvrages répond au normes en vigueur en France mais ils peuvent inspirer et compléter les pratiques des enseignants belges. Le centre de ressources dispose des titres présentés ci-dessous.
La chasse aux indices - Cycle 3
Les activités contenues dans la farde portent sur la recherche d'indices orthographiques, lexicaux et syntaxiques. Il s'agit de travailler la compréhension et la construction du sens d'une phrase ou d'un texte et de développer ainsi des compétences de lecteur.
Les jeux s'appuient avant tout sur l'observation, la recherche et la réflexion. L'enseignant trouvera 5 séries de 6 fiches proposant : des activités d'orthographe, de grammaire, de conjugaison, de vocabulaire, d'utilisation du dictionnaire et une fiche de révision et de synthèse.
Le centre de ressources dispose de deux versions destinée au Cycle 3 de l'enseignement en France:
pour le niveau 1, soit la 3ème primaire en Belgique pour le niveau 2, soir la 4ème primaire en Belgique
Les jeux s'appuient avant tout sur l'observation, la recherche et la réflexion. L'enseignant trouvera 5 séries de 6 fiches proposant : des activités d'orthographe, de grammaire, de conjugaison, de vocabulaire, d'utilisation du dictionnaire et une fiche de révision et de synthèse.
Le centre de ressources dispose de deux versions destinée au Cycle 3 de l'enseignement en France:
pour le niveau 1, soit la 3ème primaire en Belgique pour le niveau 2, soir la 4ème primaire en Belgique
Vers la maîtirise de la langue - Cycle 2
Cette "chasse aux indices" permet de travailler sur des faits de langues et sur leur fonctionnement: correspondance graphème - phonème, segmentation de mots, dérivations pour aider à l'orthographe d'un mot, chaînes d'accords.
Les activités proposées s'appuient ur l'observations la recherche et la réflexion.
L'enseignant trouvera 6 séries de 4 fiches proposant une activité lexicale, ou grammaticale, une activité de grammaire, une activité de conjugaison, une activité de vocabulaire, une activité sur les jeux de mots et des énigmes en images. La méthode prévoit aussi un tableau récapitulatif des scores.
Le centre de ressources dispose de deux versions destinée au Cycle 2 de l'enseignement en France:
pour le niveau 1, soit la 3 ème maternelle en Belgique pour le niveau 2, soir la 1ère primaire en Belgique
Les activités proposées s'appuient ur l'observations la recherche et la réflexion.
L'enseignant trouvera 6 séries de 4 fiches proposant une activité lexicale, ou grammaticale, une activité de grammaire, une activité de conjugaison, une activité de vocabulaire, une activité sur les jeux de mots et des énigmes en images. La méthode prévoit aussi un tableau récapitulatif des scores.
Le centre de ressources dispose de deux versions destinée au Cycle 2 de l'enseignement en France:
pour le niveau 1, soit la 3 ème maternelle en Belgique pour le niveau 2, soir la 1ère primaire en Belgique
Construire du sens en lecture - CE 2
Cet ouvrage tend à favoriser l'accès aux compétences essentielles de l'acte de lire à savoir: prélever des indices pour vérifer une hypothèse ou pour construire le sens comprendre le non-dit utiliser des documents de référence pour construire le sens d'un texte dont le vocabulaire est peu ou mal maîtrisé (dictionnaire) utiliser la présence de correcteurs poru compléter un texte ou pour rétablir l'ordre La méthode se base sur l'utilisation de 15 fiches avec un corrigé des activités.
Cliquez sur ce lien pour découvrir un extrait de l'ouvrage.
Le CE 2 correspond à la 3ème primaire en Belgique.
Cliquez sur ce lien pour découvrir un extrait de l'ouvrage.
Le CE 2 correspond à la 3ème primaire en Belgique.
Construire du sens en lecture - CP
Cet ouvrage tend à favoriser l'accès aux compétences essentielles de l'acte de lire à savoir: prélever des indices pour vérifer une hypothèse ou pour construire le sens comprendre le non-dit améliore la mémoire visuelle La méthode se base sur l'utilisation de 15 fiches dont l'usage peut se faire, au début, en classe, mais progressivement en autonomie (avec un corrigé des activités).
L'exercice "Copie Flash", vise à améliorer la mémoire visuellee et à élargir la quantité d'informations (mots, chiffres, etc.) qui peut être stockée dans la mémoire à court terme.
Le CP correspond à la 1ère primaire en Belgique.
L'exercice "Copie Flash", vise à améliorer la mémoire visuellee et à élargir la quantité d'informations (mots, chiffres, etc.) qui peut être stockée dans la mémoire à court terme.
Le CP correspond à la 1ère primaire en Belgique.
Du phonème au graphème - Cycle 2
Ce fichier est un outil supplémentaire pour aider l'enfant à apprendre à lire. Ce principal objectif consiste à développer, par des situations ludiques, une parfaite perception auditive ainsi qu'une meilleure association graphème-phonème.
Cela permet de saisir la relation entre l'oral et l'écrit. Ce fichier est divisé en 3 périodes:
faire compléter des mots par une lettre ou une syllabe écrire des mots à parir de syllabes données transcrire des mots simples sans l'adie des syllabes Cliquez sur ce lien pour découvrir un extrait de la farde.
Le cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux ) regroupe en France la troisième maternelle, la 1ère et 2de primaire de l'enseignement en Belgique.
Le lecteur trouvera en pièce attachée les définitions proposées par le dictionnaire "Le bon usage" de M.Grévisse pour les termes "graphème" et "phonème".
Cela permet de saisir la relation entre l'oral et l'écrit. Ce fichier est divisé en 3 périodes:
faire compléter des mots par une lettre ou une syllabe écrire des mots à parir de syllabes données transcrire des mots simples sans l'adie des syllabes Cliquez sur ce lien pour découvrir un extrait de la farde.
Le cycle 2 (cycle des apprentissages fondamentaux ) regroupe en France la troisième maternelle, la 1ère et 2de primaire de l'enseignement en Belgique.
Le lecteur trouvera en pièce attachée les définitions proposées par le dictionnaire "Le bon usage" de M.Grévisse pour les termes "graphème" et "phonème".
Des mots en image pour lire et écrire - Cycle 2
Ce fichier a pour objectifs:
d'accompagner l'apprentissage de la lecture de donner des moyens d'organiser des activités individuelles de renforcement de proposer des niveaux de travail diversifiés d'aider les élèves en difficulté de familiariser les élèves avec la lecture silencieuse et les tâches écrites Le support constant de l'image aide à établir la relation entre l'écrit et sa signification. Ces fiches peuvent être adaptées à la progression générale de la classe et au rythme individuel des élèves.
d'accompagner l'apprentissage de la lecture de donner des moyens d'organiser des activités individuelles de renforcement de proposer des niveaux de travail diversifiés d'aider les élèves en difficulté de familiariser les élèves avec la lecture silencieuse et les tâches écrites Le support constant de l'image aide à établir la relation entre l'écrit et sa signification. Ces fiches peuvent être adaptées à la progression générale de la classe et au rythme individuel des élèves.
Pratique orale de la langue - Cycle 2 et Cycle 3
Cette farde propose 13 séquences de travail destinées aux élèves. Ces activités spécifiques permettent une utilisation de plus en plus efficace de la langue orale, sans oublier que l'ensemble des disciplines et toutes les situations de communication concourent à cet apprentissage.
Les thèmes abordés sont notamment de: transmettre des informations raconter une histoire en images décrire un personnage d'après un dessin résumer une histoire écoutée Afin de faciliter leur utilisation, vous trouverez dans les fiches pédagogiques correspondantes, la démarche à suivre pour atteindre l'objectif recherché.
Le centre de ressources pédagogiques dispose de deux versions, l'une se rapportant au cycle 2 ( 3ème maternelle, 1ère et 2ème primaire en Belgique) l'autre se rapportant au cycle 3 (3ème, 4ème, 5ème primaire en Belgique).
Les thèmes abordés sont notamment de: transmettre des informations raconter une histoire en images décrire un personnage d'après un dessin résumer une histoire écoutée Afin de faciliter leur utilisation, vous trouverez dans les fiches pédagogiques correspondantes, la démarche à suivre pour atteindre l'objectif recherché.
Le centre de ressources pédagogiques dispose de deux versions, l'une se rapportant au cycle 2 ( 3ème maternelle, 1ère et 2ème primaire en Belgique) l'autre se rapportant au cycle 3 (3ème, 4ème, 5ème primaire en Belgique).
Dictées préparées - CE 1 et CM 1
La dictée reste encore, pour beaucoup d'élèves, une source d'échec. On a souventfait faire des dictées aux enfants sans les avoir aidés, au préalable, à affronter les obstacles contenus dans le texte. Le but de cette méthode est de permettre à l'enfant d'étudier, par le biais d'exercices préparatoires, les principales difficultés orthographiques contenues dans un texte, et ainsi de pouvoir les surmonter quand il les rencontrera.
Ces exercices se répartissent en 5 rubriques:
recherche de l'orthographe des mots difficiles étude d'une difficulté d'orthographe d'usage différenciation des homonymes étude d'une difficulté orthographique liée à la grammaire étude grammaire de formes verbales Vous pouvez découvrir un extrait de cette farde en cliquant sur ce lien.
Le centre de ressources pédagogiques disposent des fardes pour la CE 1 et CM 1, soit la 2ème et 4ème primaire en Belgique.
Ces exercices se répartissent en 5 rubriques:
recherche de l'orthographe des mots difficiles étude d'une difficulté d'orthographe d'usage différenciation des homonymes étude d'une difficulté orthographique liée à la grammaire étude grammaire de formes verbales Vous pouvez découvrir un extrait de cette farde en cliquant sur ce lien.
Le centre de ressources pédagogiques disposent des fardes pour la CE 1 et CM 1, soit la 2ème et 4ème primaire en Belgique.
Lire des textes au CE 1
La farde se compose de 20 textes adaptés à l'âge des enfants, 20 fiches corrigées. Les textes sont des extraits d'oeuvres littéraires, des textes informatifs, des documentaires susceptibles d'éveiller l'intérêt de l'élève pour l'histoire. Ils sont accompagnés d'illustrations.
Ces textes sont accompagnés de fiches de compréhension permettant de dégager le thème du texte et de débattre sur le texte. Chaque fiche s'achève sur une évaluation personnelle du plaisir de lire le texte. Les fiches corrigées peuvent constituer un outil d'autocorrection permettant de travailler en autonomie.
Ces textes sont accompagnés de fiches de compréhension permettant de dégager le thème du texte et de débattre sur le texte. Chaque fiche s'achève sur une évaluation personnelle du plaisir de lire le texte. Les fiches corrigées peuvent constituer un outil d'autocorrection permettant de travailler en autonomie.
Ecrire des textes - Cycle 3 - Niveau 2
La maîtrise du langage et de langue française constitue l'objectif majeur de l'école fondamentale. Elle se traduit dans la transversalité de l'ensemble des apprentissages.
Les compétences mises en oeuvre relèvent de la littérature, des mathématiques, de la géographie, de l'éducation physique, des sciences, de l'histoire et de l'éducation artistique.
L'apprentissage de l'écriture de chaque texte se base sur 4 fiches:
lire, comprendre analyser construire et organiser rédiger Pour chaque texte, une double fiche destinée à l'enseignant présente les éléments pédagogiques indispensables à une mise en oeuvre aisée des activités. L'enseignant y trouvera:
la période de l'année la plus favorable pour aborder l'écriture de chaque texte la compétence visée le déroulement détaillé des séquences Le cycle 3 en France correspond à la 3ème, 4ème, 5ème primaire en Belgique.
Les compétences mises en oeuvre relèvent de la littérature, des mathématiques, de la géographie, de l'éducation physique, des sciences, de l'histoire et de l'éducation artistique.
L'apprentissage de l'écriture de chaque texte se base sur 4 fiches:
lire, comprendre analyser construire et organiser rédiger Pour chaque texte, une double fiche destinée à l'enseignant présente les éléments pédagogiques indispensables à une mise en oeuvre aisée des activités. L'enseignant y trouvera:
la période de l'année la plus favorable pour aborder l'écriture de chaque texte la compétence visée le déroulement détaillé des séquences Le cycle 3 en France correspond à la 3ème, 4ème, 5ème primaire en Belgique.
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