Manipulations en éveil scientifique "Ca n'a pas de sens!?!"
Françoise Renier | Mardi 7 Février 2012
Pour les enseignants exerçant au 4e cycle de l'enseignement fondamental, au niveau secondaire - 1er degré différencié et dans l'enseignement spécialisé
Les activités sont présentées sous forme de fiches de laboratoire.
Cette présentation permet à l'élève, dans un premier temps, d'intégrer des savoirs et des savoir-faire de manière intuitive pour, dans un second temps, les ordonner, les hiérarchiser et les structurer.
Idéalement, il conviendrait de présenter ces activités dans des ateliers qui rendraient nécessaire le travail coopératif.
Cette option offre, en effet, de multiples avantages :
- le travail en groupes restreints donne aux élèves qui souffrent d'un manque de confiance en eux l'occasion de participer et de se valoriser aux yeux de leurs pairs;
- la confrontation des idées au sein d'un groupe favorise la clarification de la question posée et l'émergence de l'organisation nécessaire à sa résolution;
- en nommant ce qu'ils font, les élèves garderont en mémoire une meilleure image de leur activité et leur représentation mentale n'en sera que plus correcte;
- les activités pourront être adaptées en fonction des capacités de chaque groupe.
Manipulations en éveil scientifique "Ca n'a pas de sens!?!" des éditions du CAF est consultable au Centre de Ressources Pédagogiques.
Cette présentation permet à l'élève, dans un premier temps, d'intégrer des savoirs et des savoir-faire de manière intuitive pour, dans un second temps, les ordonner, les hiérarchiser et les structurer.
Idéalement, il conviendrait de présenter ces activités dans des ateliers qui rendraient nécessaire le travail coopératif.
Cette option offre, en effet, de multiples avantages :
- le travail en groupes restreints donne aux élèves qui souffrent d'un manque de confiance en eux l'occasion de participer et de se valoriser aux yeux de leurs pairs;
- la confrontation des idées au sein d'un groupe favorise la clarification de la question posée et l'émergence de l'organisation nécessaire à sa résolution;
- en nommant ce qu'ils font, les élèves garderont en mémoire une meilleure image de leur activité et leur représentation mentale n'en sera que plus correcte;
- les activités pourront être adaptées en fonction des capacités de chaque groupe.
Manipulations en éveil scientifique "Ca n'a pas de sens!?!" des éditions du CAF est consultable au Centre de Ressources Pédagogiques.
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