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Mise en évidence de l'air (cycle 2 et 3)

Les élèves cherchent à mettre en évidence l'existence de l'air. Le travail proposé est très complet concernant la démarche expérimentale : les élèves sont non seulement amenés à réaliser des expériences et à produire des schémas récapitulatifs mais aussi à analyser les productions de leurs camarades, à échanger (repérer les erreurs, les oublis...), puis à réaliser de nouveaux schémas.



matériel nécessaire :

Mise en évidence de l'air (cycle 2 et 3)
- un gobelet transparent
- de quoi percer les gobelets
- mouchoirs en papier
- un récipient transparent un peu haut
- une bouteille en plastique sans fond avec son bouchon
- des flotteurs (bouchons en liège, polystyrène...)
- encre ou sirop pour colorer l'eau
- deux gobelets transparents (petits et en verre)
- une paille ou du tuyau flexible
- une bouteille.

Mise_en_evidence_de_l_air.doc Mise en évidence de l'air.doc  (135.5 Ko)


Jeudi 14 Décembre 2006
C.R.S.T. Z.E.P.
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