Mes deux garçons ont appris lettres et chiffres ... sur les plaques d'immatriculation des voitures !!! Le grand a 2 ans et demi, le petit plus tard à 3 ans et demi. Je ne l'ai absolument pas cherché : il me demandait les noms des morceaux de voiture ("aile" "carrosserie" "volant" "plaque d'immatriculation" ...) et puis d'un coup, chacun son tour à quasi 5 ans d'écart, ils se sont focalisés sur les plaques d'immatriculation. Et le
petit n'a pas copié le grand, puisque quand le petit est né le grand avait déjà dépassé ce stade depuis un an ...
A l'école (deux écoles différentes) j'ai eu droit à des prises de tête, parce que je "forçais" mes enfants à apprendre les lettres, et les "forçais" à vouloir écrire - tous les deux ayant rapidement préféré tenter d'écrire à tout prix plutôt que tracer des boucles et des bâtons ... le scénario a été le même, un soir je viens chercher mon enfant, la maîtresse me demande si j'ai "5 mn" et puis ...
"votre enfant connaît les lettres et les chiffres
- oui cela fait x mois (ou années)
- mais nous nous n'en sommes pas là !!! il ne faut pas le pousser comme ça !!!
- 1/ je ne le pousse pas, 2/ je ne vais pas l'obliger à régresser parce que "vous" vous n'en êtes pas là !!! c'est lui qui a voulu ..."
(et je raconte l'histoire des plaques)
Pour conclure, mon grand a attendu sagement d'être en CP pour savoir lire
"officiellement" : au bout de 15 jours de CP, il maitrisait, et Brice a mis deux mois pour commencer à maîtriser - alors que l'orthophoniste voulait à tout prix le faire redoubler sa grande section de maternelle ...
je crois qu'il ne s'agit pas "d'intéresser" à tout prix un enfant à quelque chose qui ne l'attire pas ... je n'ai jamais cherché à intéresser mes enfants à la lecture, je leur lisais des livres et je lis moi même beaucoup.
Je n'ai fais qu'accompagner. Si l'enfant est motivé - du plus profond de lui - alors les choses se feront facilement et rapidement - Yohan connaissait ses lettres avant de savoir parler, et il était époustouflant de lui demander n'importe quelle lettre ou chiffre et de le voir ne jamais se tromper en les montrant ... à deux ans et demi !!!
Si l'enfant est motivé, le support importe peu, il trouvera dans son environnement les ressources nécessaires - pour mes enfants les plaques d'immatriculation, qui eut cru que cela ferait d'excellents supports pour apprendre lettres et chiffres ?
Si l'enfant n'est pas motivé, cela risque d'être bien plus laborieux, quelles que soient les méthodes utilisées.
Blandine Poitel - Maman de trois enfants -
http://www.infosaccouchement.org/
www.algidoux.info (site sur la douleur de l'enfant lors des examens et soins médicaux)
http://fr.groups.yahoo.com/group/soutien-episiotomie/
site issu de la liste de discussion soutien episiotomie :
www.episiotomie.info
"officiellement" : au bout de 15 jours de CP, il maitrisait, et Brice a mis deux mois pour commencer à maîtriser - alors que l'orthophoniste voulait à tout prix le faire redoubler sa grande section de maternelle ...
je crois qu'il ne s'agit pas "d'intéresser" à tout prix un enfant à quelque chose qui ne l'attire pas ... je n'ai jamais cherché à intéresser mes enfants à la lecture, je leur lisais des livres et je lis moi même beaucoup.
Je n'ai fais qu'accompagner. Si l'enfant est motivé - du plus profond de lui - alors les choses se feront facilement et rapidement - Yohan connaissait ses lettres avant de savoir parler, et il était époustouflant de lui demander n'importe quelle lettre ou chiffre et de le voir ne jamais se tromper en les montrant ... à deux ans et demi !!!
Si l'enfant est motivé, le support importe peu, il trouvera dans son environnement les ressources nécessaires - pour mes enfants les plaques d'immatriculation, qui eut cru que cela ferait d'excellents supports pour apprendre lettres et chiffres ?
Si l'enfant n'est pas motivé, cela risque d'être bien plus laborieux, quelles que soient les méthodes utilisées.
Blandine Poitel - Maman de trois enfants -
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